Kudl@nk@
domovská stránka

Kudl@nk@
do oblíbených

Maminka Jana pak okopírovala jak zápis z vyšetření, tak dopis z ministerstva školství a vydala se za ředitelem školy:

     „Pan ředitel byl na mě od pátku, kdy jsem se na schůzku objednávala, opravdu připraven, vysvětlil mi, že tohle on o synovi ví už od druhé třídy, že se mu proto stále věnují... (Pozn. red. – tohle si připomeňte, až budete číst konec!). Pak si přečetl zprávu z kontrolního vyšetření z poradny a řekl, že veškeré potíže jsou jedna věc a konečné vědomosti žáka je věc druhá, a že jeho vědomosti tomuto stupni odpovídají. Konzultoval to prý již s paní učitelkou. A vysvětloval mi, že není vhodné ho dávat na střední školu, jelikož tam tyto skutečnosti zohledněné nebudou, že se musím dokázat vcítit do jeho možností a vybrat pro něho něco jiného. Ještě mi sdělil, že bez ohledu na mě již tyto žáky probírali na pedagogické radě. Mám se jít informovat ke vyučujícím, abych byla správně v obraze... Jako svoji prohru z této schůzky beru i to, že jsem se mu snažila ukázat  dopis z ministerstva, kde je navrženo řešení, ale ani ho nečetl, a odešel na jiné jednání."

     Pak ještě Jana připsala současné hodnocení syna: „Z matematiky lepší trojku, fyzika 1-2, chemie 1-2, němčina 2, angličtina 3, přírodopis 2, zeměpis 2, dějepis to bylo do včera za 2, ale z poslední písemky včera za 4 (už se přihlásil na opravu, ale potřeboval by ústní opravu – nedokázal přesně popsat pojmy, co byly zadané do písemné práce. Učila jsem se to s ním, uměl  to opravdu důkladně.. Pokusím se prosadit ústní zkoušení..."   

     Minulý týden se Jana radila mj. s hodnou pí učitelkou na chemii. Nakonec obě dospěly k názoru, že jeho problém by mu vadil nejen v češtině, ale i v té chemii. Sice ho nesmírně zajímá a snaží se nejvíce z celé třídy, ale jelikož zaměňuje písmenka (prý hořčík Mg s Mn atd) a dost často nerozliší koncovky slov na  vytvoření vzorců (sírany, uhličitany....) byl by na škole, kde je velké množství hlavně teorie, nešťastný hned ze začátku. Takhle prošli i další předměty a nakonec Jana zašla k výchovné poradkyni. A tam se dozvěděla, že na konci minulého roku požádala škola pedagogickou poradnu  o přezkoumání všech registrovaných dyslektiků ve škole. Poradna zredukovala počet z 30 žáků na 7 a její syn byl vyškrtnut, i když měl platné vyšetření do konce kalendářního roku 2006... (Pozn. red.: Že by pan ředitel byl „mimo obraz"?)

     Předložila tedy nové vyšetření, a dostala slib, že opět bude syn zařazen do stavu dyslektiků. Současně požádala o vypracování individuálního studijního plánu –  zejména na český jazyk. 

     „V pátek jsme se byli podívat na střední průmyslové škole strojnické, kde otevírají dva nové studijní obory (mechatronika a mechanik strojů a zařízení)", dodává Jana. „Mluvili jsme se s tamějším zástupcem školy o synových potížích a bylo nám řečeno, že mají s těmito žáky dobré zkušenosti a pochopitelně tolerují jejich vrozené vady. Kluk se teď snaží si ještě vylepšit známky na vysvědčení v pololetí, trénuje hlavně matiku a fyziku, jelikož pokud by šel na strojní průmku, budou zde z těchto předmětů přijímací zkoušky. Zalíbil se mu i modelářský kroužek – jeden prima vyučující tam modelaří se studenty. Ještě si dáváme do vánoc čas na konečné rozhodnutí. Je to moc těžké, musíme rozhodnout vlastně za něho."

     Závěrem už jen Jana dodává: "Četla jsem pozorně všechny ohlasy přispěvatelů na můj článek a mohu potvrdit, že je to strašná spousta práce už od první třídy – v oborech jako je český jazyk, dějepis, někdy přírodopis, někdy zeměpis, ale určitě to nevzdáváme. Všem za jejich komentáře moc děkuji. Mějte se všichni krásně a přeji všem a hlavně Tobě, Danielko, krásné a klidné vánoční svátky. Jana"

linkuj.cz vybrali.sme.sk